Géneros periodísticos de opinión
- El editorial
. El editorial es un
artículo de opinión que no va firmado por ninguna persona pero que recoge la
opinión institucional y colectiva del periódico o revista. Ese carácter
institucional otorga a este tipo de artículos una gran trascendencia pública.
Los lectores pueden conocer la opinión abierta y directa del medio sobre
distintos temas de actualidad, así como sus planteamientos ideológicos implícitos.
Todos los editoriales opinan acerca de noticias aparecidas en ese mismo número
o en números recientes. Los temas de actualidad tratados en un editorial suelen
ser aquellos que entrañan una mayor trascendencia y una gran importancia.
Pueden versar sobre asuntos políticos, económicos, sociales, etc.
- La Columna
La columna es un espacio fijo y periódico en un medio. Generalmente esta a
cargo de un periodista, pero también puede ser escrita por un especialista como
por ejemplo o médico o un deportista.
Normalmente una columna tiene el objetivo de mostrar puntos de vista ante una
noticia y pude expresar un punto de vista diferente al editorial.
..- La carta al director
Es una sección
tradicional, en que los lectores tienen la posibilidad de opinar libremente
sobre cualquier materia, formular una denuncia, criticar a las autoridades,
etc. Como se supondrá, posee un variado estilo (según el emisor) y una gran
brevedad. Sólo tiene como límites la extensión y el respeto a las personas.
Las cartas al Director
pueden tener diversos contenidos:
- Llamar la
atención sobre un hecho que no se destacó.
- Hacer una petición a favor de la comunidad.
- Quejarse por algún problema no solucionado.
- Aclarar una información dada por el periódico.
- Hacer una observación humorística sobre algún acontecimiento.
- Etc.
Ejemplos:
a) La separación por
sexos, dependiendo de la edad
Señor Director:
He estudiado en
institutos mixtos en Sabadell y en Tarragona además de asistir a colegios
únicamente de chicas cuándo era niña. La experiencia personal y familiar me
lleva a adoptar la preferencia por ambas enseñanzas dependiendo de la edad.
Disfruté en la universidad de Barcelona con el ambiente que tuvimos, pero
también me sentí muy bien cuándo llevábamos coletas estudiando solo con
chiquillas. Pienso que los padres somos los únicos responsables de decidir qué
tipo de educación es el adecuado para cada hijo, como decidimos cada día que
comida les daremos o en que ciudad viviremos . Por otro lado veo injusto tener
que pagar dos veces por la educación. No olvidemos que la enseñanza pública se
pagan con nuestros impuestos. Quizá la solución va por otra vía: en EEUU lo
tienen claro.
Pilar
Crespo Álvarez, 24.08.2012, www.20minutos.es
b) Explotar la
desgracia ajena en televisión
Sr. Director:
Como voluntaria de una asociación que todas
las semanas ayuda a sin techo en las calles de Madrid y que realmente vive su
realidad de cerca, me indigna que se utilice la miseria ajena para obtener
audiencia y promocionar a pseudofamosos. El reality show Invisibles es
vergonzoso. ¿Cuántas historias personales de gente sin hogar escucha esta gente
famosa a la semana? Las suficientes para irse a casa a dormir tranquilo
pensando que les van a pagar por hacer de indigente unas horas.
Que dejen de decir que quieren enseñar la
realidad social con estos programas. Los sin techo son para ellos pura carnaza.
En lugar de perder el tiempo participando o viendo programas como éste,
convendría emprender acciones de verdadero voluntariado.
Yo conozco la realidad de los sin techo y sé
lo que les hiere ver a alguien aprovecharse de su condición para sacarse
minutos de audiencia en la tele. Ese programa es un atentado a la ética, a la
justicia y la solidaridad.
Diana
Pinto.02.03.2010, Correo electrónico.www.elmundo.es
Elpaís de los estudiantes
Esta actividad es sencilla y distraída, se puede trabajar con los alumnos individualmente o en grupo. El ejercicio es simple: hay que encontrar los adverbios que aparecen en los fragmentos de canción seleccionados y, para ello, cuentas con una pequeña ayuda. Lo lógico es darles las pistas, escuchar el fragmento y dejar proyectada la letra unos minutos para que finalicen la actividad y los encuentren.
